GOOD MORNING!!!!
L'altre dia vam estar repassant els noms d'algunes fruites i verdures, he vist el treball dels que m'ho heu enviat, però és un missatge sense resposta i no vos puc contestar. Alguns he vist que teniu 10!!! Very good! Well done!!!
Avui anem a continuar, repassant vocabulari per fer descripcions de fruites i verdures. Estes paraules ja les hem estudiat en el segon trimestre, així que segur que vos sonen. A continuació vos deixe un enllaç amb vocabulari en anglés per a que aquesta setmana feu dos riddles (endevinalles) sobre alguna fruita o verdura, pot estar al llibre o no.
ENLLAÇ AL VOCABULARI I EXEMPLE D'ENDEVINALLA
Vos deixaré tota la setmana per a que me les envieu, d'acord?
Have a good day!!!!
dimarts, 28 d’abril del 2020
28th APRIL (3rd Grade)
GOOD MORNING SONG LINK!!!
Avui anem a continuar repassant el vocabulari de la unitat 4 sobre el menjar. Vos vaig a posar unes fitxes interactives que podeu fer des del blog. Baix a l'esquerra teniu unes fletxes d'ampliació, es farà gran i ja podreu fer-la. Una vegada acabeu, polseu "terminado" i me la podeu enviar al correu. No vos podré contestar però sí veure com ho heu fet. La podeu fer tantes vegades com vullgau.
Per a fer la fitxa tres, necessitareu un vocabulari que hem vist en les cançons de classe però jo vos el deixe en ordre a continuació:
SOUP- CHEESE -HAM -ICE CREAM - WATER - PIZZA - BREAD - TOMATOES
WORKSHEET 1
Avui anem a continuar repassant el vocabulari de la unitat 4 sobre el menjar. Vos vaig a posar unes fitxes interactives que podeu fer des del blog. Baix a l'esquerra teniu unes fletxes d'ampliació, es farà gran i ja podreu fer-la. Una vegada acabeu, polseu "terminado" i me la podeu enviar al correu. No vos podré contestar però sí veure com ho heu fet. La podeu fer tantes vegades com vullgau.
Per a fer la fitxa tres, necessitareu un vocabulari que hem vist en les cançons de classe però jo vos el deixe en ordre a continuació:
SOUP- CHEESE -HAM -ICE CREAM - WATER - PIZZA - BREAD - TOMATOES
WORKSHEET 1
Food we like, una ficha interactiva de santignasi
liveworksheets.com
WORKSHEET 2liveworksheets.com
Food match 5, una ficha interactiva de raquelgq_edu
liveworksheets.com
WORKSHEET 3
liveworksheets.com
I like - I don't like, una ficha interactiva de Nevenmar
liveworksheets.com
liveworksheets.com
28th APRIL (4th Grade)
GOOD MORNING CHILDREN!!!!
Good morning song LINK!!!!
Hui anem a continuar repassant i ampliant vocabulari de professions. Per això, vos he deixat unes fitxes interactives per a que les pugueu fer ací des del blog. Punxeu baix a l'esquerra i amplieu la fitxa.
Una vegada acabeu podeu veure si ho heu fet bé!! Digueu "terminado" i me podeu enviar els resultats al meu correu per veure com ho heu fet. Si no ho feu bé a la primera, podeu repetir-la tantes vegades com desitgeu.
WORKSHEET 1
Good morning song LINK!!!!
Hui anem a continuar repassant i ampliant vocabulari de professions. Per això, vos he deixat unes fitxes interactives per a que les pugueu fer ací des del blog. Punxeu baix a l'esquerra i amplieu la fitxa.
Una vegada acabeu podeu veure si ho heu fet bé!! Digueu "terminado" i me podeu enviar els resultats al meu correu per veure com ho heu fet. Si no ho feu bé a la primera, podeu repetir-la tantes vegades com desitgeu.
WORKSHEET 1
Jobs and occupations, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
WORKSHEET 2liveworksheets.com
Jobs and occupations - listening, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
WORKSHEET3liveworksheets.com
Jobs workplaces drag and drop, una ficha interactiva de newinkle
liveworksheets.com
liveworksheets.com
divendres, 24 d’abril del 2020
24 ABRIL ( 5th grade)
GOOD MORNING!! HOW ARE YOU???
Després del conte de l'altre dia de Hannukah in Alaska, moltes gràcies per l'esforç a tots i totes els que ho heu enviat i vos anime a la resta a que també ho feu!
Avui anem a continuar amb el repàs del que havíem treballat fins ara, hem vist la unitat 1 "world of gadgets". Hem fet un repàs del vocabulari i també heu pogut fer activitats on line amb el llibre digital. Si no ho heu fet encara, podeu mirar en el blog i revisar tot allò que hem fet fins el moment.
Ara anem a continuar amb la unitat 6 "Fruit and vegetables". Podeu obrir el pupil's book on line i anar a la pàgina 54. Escoltar i repetir el vocabulari de l'activitat 1.
A continuació anem a repassar l'expressió de gustos amb el verb "like". Vull que expresseu en veu alta dels aliments que hi ha quins vos agraden i quins no:
I LIKE PINEAPLLE, I DON'T LIKE CHERRIES, I LOVE GRAPES....
Després, m'agradaria que ho diguéreu d'una persona de la vostra família:
My mother likes grapes, she doesn't like avocados, she loves plums....
My brother.... My father...... My sister.....
A continuació vos deixe unes fitxes amb vocabulari i de repàs del verb like. En la primra, heu d'omplir el nom mirant dalt i en l'altra heu d'escoltar i dir si és vertader o fals el que diu mirant el dibuix de dalt.
VOCABULARY WORKSHEET
Després del conte de l'altre dia de Hannukah in Alaska, moltes gràcies per l'esforç a tots i totes els que ho heu enviat i vos anime a la resta a que també ho feu!
Avui anem a continuar amb el repàs del que havíem treballat fins ara, hem vist la unitat 1 "world of gadgets". Hem fet un repàs del vocabulari i també heu pogut fer activitats on line amb el llibre digital. Si no ho heu fet encara, podeu mirar en el blog i revisar tot allò que hem fet fins el moment.
Ara anem a continuar amb la unitat 6 "Fruit and vegetables". Podeu obrir el pupil's book on line i anar a la pàgina 54. Escoltar i repetir el vocabulari de l'activitat 1.
A continuació anem a repassar l'expressió de gustos amb el verb "like". Vull que expresseu en veu alta dels aliments que hi ha quins vos agraden i quins no:
I LIKE PINEAPLLE, I DON'T LIKE CHERRIES, I LOVE GRAPES....
Després, m'agradaria que ho diguéreu d'una persona de la vostra família:
My mother likes grapes, she doesn't like avocados, she loves plums....
My brother.... My father...... My sister.....
A continuació vos deixe unes fitxes amb vocabulari i de repàs del verb like. En la primra, heu d'omplir el nom mirant dalt i en l'altra heu d'escoltar i dir si és vertader o fals el que diu mirant el dibuix de dalt.
VOCABULARY WORKSHEET
Fruits and vegetables, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
LIKES / DOESN'T LIKE WORKSHEETliveworksheets.com
Likes and dislikes, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
liveworksheets.com
24 ABRIL ( 4th Grade)
GOOD MORNING!!!!
Després de les vacances i el conte de l'altre dia, hui anem a continuar repassant l'última unitat que hem vist. Unit 4 "JOBS AND ROUTINES". Avui serà una sessió auditiva i expressió oral.
Abans de començar vos pose l'enllaç d'una cançó on apareixen nombroses professions en anglés:
SONG LINK
Anem a començar amb el Pupil's book. Accedim al pupil's book on line i anem a la pàgina 29 i en l'activitat 1, escolteu el vocabulari i repetiu en veu alta: farmer, police officer, nurse, firefighter...
Després anem a la pàgina 33 i escoltem la canço de l'activitat 11: What's his job?
Una vegada acabeu, aneu a la vostra llibreta d'anglés, unitat 4 i repasseu l'estructura per a descriure en que treballa una persona:
Aneu a les professions de la pàgina 29 i descriviu oralment alguna de les professions. Recorde amb un exemple:
He / she is a police officer.
He / she works in a police station.
He/ she works with people.
He / she wears a uniform.
Quan acabem de repassar la unitat, podeu anar a l'activity book on line i practicar les activitats de la unitat a través del personatge animat. Recordeu que no podeu passar d'activitat si no feu bé l'anterior. Si teniu algun dubte em pregunteu.
Have a good day and a nice weekend!!
Després de les vacances i el conte de l'altre dia, hui anem a continuar repassant l'última unitat que hem vist. Unit 4 "JOBS AND ROUTINES". Avui serà una sessió auditiva i expressió oral.
Abans de començar vos pose l'enllaç d'una cançó on apareixen nombroses professions en anglés:
SONG LINK
Anem a començar amb el Pupil's book. Accedim al pupil's book on line i anem a la pàgina 29 i en l'activitat 1, escolteu el vocabulari i repetiu en veu alta: farmer, police officer, nurse, firefighter...
Després anem a la pàgina 33 i escoltem la canço de l'activitat 11: What's his job?
Una vegada acabeu, aneu a la vostra llibreta d'anglés, unitat 4 i repasseu l'estructura per a descriure en que treballa una persona:
Aneu a les professions de la pàgina 29 i descriviu oralment alguna de les professions. Recorde amb un exemple:
He / she is a police officer.
He / she works in a police station.
He/ she works with people.
He / she wears a uniform.
Quan acabem de repassar la unitat, podeu anar a l'activity book on line i practicar les activitats de la unitat a través del personatge animat. Recordeu que no podeu passar d'activitat si no feu bé l'anterior. Si teniu algun dubte em pregunteu.
Have a good day and a nice weekend!!
24 abril (3rd grade)
GOOD MORNING!!!!
Després de les vacances i el conte de l'altre dia, hui anem a continuar repassant l'última unitat que hem vist. Unit 4 "food we like". Avui serà una sessió auditiva i de repàs.
Escoltarem primer aquestes cançons per recordar l'estructura: I like, I don't like, Do you like....? Yes, I do / No, I don't.
SONG 1
SONG 2
Anem a començar mirant el vocabulari de la unitat del pupil's book. Accedim al pupil's book on line i anem a la pàgina 29 i en l'activitat 1, escoltem el vocabulari: water, fruit juice, sandwiches....
Després anem a la pàgina 32 i escoltem l'activitat 7 i la repetiu en veu alta. Podeu expressar en veu alta i anomenar aliments que vos agraden o que no. Exemple: I like apples but I don't like peppers. A continuació anem a la pàgina 33 i escoltem la cançó de l'activitat 11. Una vegada acabeu, també podeu escoltar la història de la unitat.
Quan acabem de repassar la unitat, podeu anar a l'activity book on line i practicar les activitats de la unitat a través del personatge animat. Recordeu que no podeu passar d'activitat si no feu bé l'anterior. Si teniu algun dubte em pregunteu.
Have a good day and a nice weekend!!
Després de les vacances i el conte de l'altre dia, hui anem a continuar repassant l'última unitat que hem vist. Unit 4 "food we like". Avui serà una sessió auditiva i de repàs.
Escoltarem primer aquestes cançons per recordar l'estructura: I like, I don't like, Do you like....? Yes, I do / No, I don't.
SONG 1
SONG 2
Anem a començar mirant el vocabulari de la unitat del pupil's book. Accedim al pupil's book on line i anem a la pàgina 29 i en l'activitat 1, escoltem el vocabulari: water, fruit juice, sandwiches....
Després anem a la pàgina 32 i escoltem l'activitat 7 i la repetiu en veu alta. Podeu expressar en veu alta i anomenar aliments que vos agraden o que no. Exemple: I like apples but I don't like peppers. A continuació anem a la pàgina 33 i escoltem la cançó de l'activitat 11. Una vegada acabeu, també podeu escoltar la història de la unitat.
Quan acabem de repassar la unitat, podeu anar a l'activity book on line i practicar les activitats de la unitat a través del personatge animat. Recordeu que no podeu passar d'activitat si no feu bé l'anterior. Si teniu algun dubte em pregunteu.
Have a good day and a nice weekend!!
dimarts, 21 d’abril del 2020
BOOK'S DAY ( 3rd Grade)
Good morning!!!! How were your holidays at home??? I hope you are relaxed and we can continue with our lessons.
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "The rainbow fish"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieu-me les respostes al meu correu, d'acord?
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "The rainbow fish"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieu-me les respostes al meu correu, d'acord?
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
BOOK'S DAY (4th Grade)
Good morning!!!! How were your holidays at home??? I hope you are relaxed and we can continue with our lessons.
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "Chester's way"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieu-me les respostes al meu correu, d'acord?
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "Chester's way"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieu-me les respostes al meu correu, d'acord?
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
BOOK'S DAY (5th Grade)
Good morning!!!! How were your holidays at home??? I hope you are relaxed and we can continue with our lessons.
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "Hannukah in Alaska"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieume les respostes al meu correu, d'acord.
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
Today, to celebrate the book's day I give you a link about an story called "Hannukah in Alaska"and a reading comprehension worksheet.
Abans de llegir i escoltar la història, en la ftxa teniu un llistat de paraules que haurieu de traduir per facilitar-vos la comprensió. Després, escolteu i mireu el conte, feu-ho tranquil·lament i repetiu-ho tantes vegades com vos faça falta. Per acabar, empleneu la fitxa i envieume les respostes al meu correu, d'acord.
WORKSHEET LINK
STORY LINK
Thank you!!!
dimarts, 14 d’abril del 2020
EASTER ACTIVITY (3rd and 4th grade)
Hello, here you have an interactive Easter worksheet. Cuando acabéis, hacéis clic en terminado y comprobad vuestras respuestas.
Bye!!!
Bye!!!
Easter eggs in the classroom, una ficha interactiva de andytor
liveworksheets.com
liveworksheets.com
EASTER READING
This week, we celebrate Easter and here I give you a reading comprehension. Cuando terminéis podeís comprobar vuestras respuestas de manera "on line" o bien enviarlas a mi correo.
Easter, una ficha interactiva de milacole
liveworksheets.com
liveworksheets.com
dimecres, 8 d’abril del 2020
WORKSHEETS SOLUTIONS ( 5th Grade)
Good morning!!!!!
Here you have the links to see and check the homework.
LINK WORKSHEET 1.
LINK WORKSHEET 2.
Here you have the links to see and check the homework.
LINK WORKSHEET 1.
LINK WORKSHEET 2.
HAVE A GOOD DAY!!!
dimarts, 7 d’abril del 2020
DAY: 7th APRIL
GOOD MORNING CHILDREN!!!!!! HOW ARE YOU?????
Let's start with a song today!!! LINK TO THE SONG
Today, we are going to review the vocabulary of Unit 3 " SPORTS STAR".
Vamos a recordar el nombre de algunos deportes y practicaremos con el verbo CAN / CAN'T. Antes de abrir el libro vamos al siguiente enlace: LINK TO THE VIDEO.
Open your Pupil's book and go to the page 21, listen and repeat the different sports.
When you finish, go to the page 24 in the Pupil's book, and have a look at the activity 7. Recordamos que para expresar lo que podemos o no podemos hacer usamos la forma " I can / I can't". Quiero que en voz alta digáis de los deportes de la página 21 cuáles podéis hacer y cuáles no.
After that, you can listen to the song on page 25, activity 11.
Una vez, hayamos repasado el vocabulario podéis ir al Activity book y hacer los juegos de repaso de la unidad 3.
Para finalizar, os dejo un enlace para repasar los números.
LINK TO THE GAME.
Have a good day!!!!
Let's start with a song today!!! LINK TO THE SONG
Today, we are going to review the vocabulary of Unit 3 " SPORTS STAR".
Vamos a recordar el nombre de algunos deportes y practicaremos con el verbo CAN / CAN'T. Antes de abrir el libro vamos al siguiente enlace: LINK TO THE VIDEO.
Open your Pupil's book and go to the page 21, listen and repeat the different sports.
When you finish, go to the page 24 in the Pupil's book, and have a look at the activity 7. Recordamos que para expresar lo que podemos o no podemos hacer usamos la forma " I can / I can't". Quiero que en voz alta digáis de los deportes de la página 21 cuáles podéis hacer y cuáles no.
After that, you can listen to the song on page 25, activity 11.
Una vez, hayamos repasado el vocabulario podéis ir al Activity book y hacer los juegos de repaso de la unidad 3.
Para finalizar, os dejo un enlace para repasar los números.
LINK TO THE GAME.
Have a good day!!!!
DAY: 7th APRIL
GOOD MORNING CHILDREN!!!!!! HOW ARE YOU?????
Let's start with a song today!!! LINK TO THE SONG
Today, we are going to review the vocabulary of Unit 3 " Around the town". Antes de empezar os dejo un enlace para ver un pequeño recordatorio de los lugares de la ciudad. LINK TO THE VIDEO. Open your Pupil's book and go to the page 21, listen and repeat the different places you can find in a town or a city.
When you finish, go to the page 24 in the Pupil's book, and have a look at the activity 7. Recordamos que para expresar lo que hay o no hay, utilizamos "there is / are o there isn't/ arent`t". Acordaos que en inglés hay que tener en cuenta si lo expreso en singular o plural. ex. There is a hospital, there are two hospitals.
After that, you can listen to the song on page 25, activity 11.
Una vez, hayamos repasado el vocabulario podéis ir al Activity book y hacer los juegos de repaso de la unidad 3.
Para finalizar, os dejo un enlace para repasar los números.
LINK TO THE GAME.
Have a good day!!!!
Let's start with a song today!!! LINK TO THE SONG
Today, we are going to review the vocabulary of Unit 3 " Around the town". Antes de empezar os dejo un enlace para ver un pequeño recordatorio de los lugares de la ciudad. LINK TO THE VIDEO. Open your Pupil's book and go to the page 21, listen and repeat the different places you can find in a town or a city.
When you finish, go to the page 24 in the Pupil's book, and have a look at the activity 7. Recordamos que para expresar lo que hay o no hay, utilizamos "there is / are o there isn't/ arent`t". Acordaos que en inglés hay que tener en cuenta si lo expreso en singular o plural. ex. There is a hospital, there are two hospitals.
After that, you can listen to the song on page 25, activity 11.
Una vez, hayamos repasado el vocabulario podéis ir al Activity book y hacer los juegos de repaso de la unidad 3.
Para finalizar, os dejo un enlace para repasar los números.
LINK TO THE GAME.
Have a good day!!!!
DAY: 7th April
GOOD MORNING!!! HOW ARE YOU??
Today, we are going to finish with the revision of the unit 1 making two worksheets to review the adverbs of frequency.
Podéis descargarlas en los siguientes enlaces, y lo mismo que las anteriores. Podéis imprimirlas o copiar la respuesta en una hoja. Recordad, en la página 8 del Pupil's book tenéis los recuadros explicativos.
DOWNLOAD WORKSHEET 1.
Seguídamente, vamos a repasar la formación de preguntas con los adverbios de frecuencia.
DOWNLOAD WORKSHEET 2.
Para finalizar, he puesto varios enlaces de una página web para repasar vocabulario en general mediante juegos. También podéis practicar, si el otro día no lo hicisteis, con la aplicación lyrics training, la canción que puse el viernes pasado o con cualquier otra que os guste.
- VOCABULARY OF THE HOUSE. LINK TO PLAY.
- VOCABULARY OF CLOTHES. LINK TO PLAY.
Have a good day!!!!
Today, we are going to finish with the revision of the unit 1 making two worksheets to review the adverbs of frequency.
Podéis descargarlas en los siguientes enlaces, y lo mismo que las anteriores. Podéis imprimirlas o copiar la respuesta en una hoja. Recordad, en la página 8 del Pupil's book tenéis los recuadros explicativos.
DOWNLOAD WORKSHEET 1.
Seguídamente, vamos a repasar la formación de preguntas con los adverbios de frecuencia.
DOWNLOAD WORKSHEET 2.
Para finalizar, he puesto varios enlaces de una página web para repasar vocabulario en general mediante juegos. También podéis practicar, si el otro día no lo hicisteis, con la aplicación lyrics training, la canción que puse el viernes pasado o con cualquier otra que os guste.
- VOCABULARY OF THE HOUSE. LINK TO PLAY.
- VOCABULARY OF CLOTHES. LINK TO PLAY.
Have a good day!!!!
divendres, 3 d’abril del 2020
DAY: 3rd APRIL (5th Grade)
GOOD MORNING!!!! HOW ARE YOU KIDS????
Para finalizar, podemos practicar la audición haciendo clic en el LINK. Os llevará a una canción a la página web "lyrics training". Cuando entréis os dirá ¿Todavía no estás registrado? Ni caso, más abajo hacéis clic en "Quizás en otro momento". Ya podéis practicar, a la derecha de la pantalla os saldrán varias opciones, tenéis que seleccionar la palabra que falta de la canción. Es muy divertido y podéis repetirla tantas veces como queráis!!!
HAVE A GOOD DAY!!!!!
Let's start the day with a song!!!!!! SONG LINK
Today, we are going to review the adverbs of frequency. Aquí os dejo un LINK donde podeís ver una breve explicación. Adverbs of frequency link.
Después del vídeo vamos al Pupil's book pages 8, 9. Empezamos con el recuadro de la actividad 13, leyendo y recordando dónde va colocado el adverbio y su grado de uso. También fijaos cuando hablamos en tercera persona del singular, el verbo lleva una "s". I always use a satnav / She never uses a satnav. After, read the activity 11 and activity 15.
A continuación, os voy a escribir una serie de acciones y quiero que me habléis de vosotr@s y de vuestra familia de la frecuencia en la que hacen las acciones descritas abajo ( I, my mother, my father, my bother, my sister, my cousin, my grandma, my grandpa, my friend, etc). Podéis hacerlo en la libreta, pero me gustaría que me la enviarais por correo y así os lo puedo corregir y devolver. Sino, lo hacéis en la libreta. Thank you!!
ACTIONS : use a mobile at the weekend / go shopping on Mondays / watch television on Fridays / read books at night / use a stopwatch in the gym / play basketball with the friends / read the magazine at the weekend / do homework / play video games / use a calculator to do Maths.
HAVE A GOOD DAY!!!!!
DAY: 3rd April (4th Grade)
GOOD MORNING SONG!!!!
HAVE A GOOD DAY!!!!!
Vamos a empezar el día con una canción, haced y repetid la canción y los gestos. ENLACE CANCIÓN.
El trabajo de hoy será el siguiente: hoy no utilizaremos el libro, vamos a ver un vídeo de una historia.
1. Más abajo están puestos los enlaces de las dos fichas que puse el otro día con las soluciones. Debéis corregirlas.
2. Vamos a ver y escuchar una típica historia inglesa "The moon is in the river ENLACE". Antes de empezar me gustaría que en la libreta pusierais el título de la historia y debajo escribierais este vocabulario. Al lado quiero que lo traduzcáis, ya que es importante para comprender la historia.
The moon is in the river
VOCABULARY
Sheep, cow, duck, hen, moon, cat, horse, boat, walk, thirsty.
Luego para ver si habéis entendido la historia, me gustaría que contestarais a estas preguntas y me las mandáis por correo. Haré un correo a los papás/mamás por webfamilia dando mi correo de gmail, ahí mismo me podéis responder. Os lo volveré a reenviar corregido.
1. What's the problem in the story?
2.Who wants to help the Moon?
3. What happens at the end of the story?
Thank you!!!
Luego para ver si habéis entendido la historia, me gustaría que contestarais a estas preguntas y me las mandáis por correo. Haré un correo a los papás/mamás por webfamilia dando mi correo de gmail, ahí mismo me podéis responder. Os lo volveré a reenviar corregido.
1. What's the problem in the story?
2.Who wants to help the Moon?
3. What happens at the end of the story?
Thank you!!!
HAVE A GOOD DAY!!!!!
DAY 3rd APRIL (3rd Grade)
GOOD MORNING SONG!!!!
Vamos a empezar el día con una canción, haced y repetid la canción y los gestos. ENLACE CANCIÓN.
El trabajo de hoy será el siguiente: hoy no utilizaremos el libro, vamos a ver unos vídeos y practicar una canción.
1. Más abajo están puestos los enlaces de las dos fichas que puse el otro día con las soluciones. Debéis corregirlas.
2. Vamos a ver y escuchar una típica historia inglesa "Three Billy-Goats ENLACE". Antes de empezar me gustaría que en la libreta pusierais el título de la historia y debajo escribierais este vocabulario. Al lado quiero que lo traduzcáis, ya que es importante para comprender la historia. Tenéis la opción de poner subtítulos, pero mejor si al principio intentáis escuchar y entender. Luego os lo volvéis a poner con subtítulos si queréis.
THREE BILLY-GOATS
VOCABULARY
Goat, Troll, Grass, River, Mountain, Bridge, River, walk, I'm hungry, Breakfast, Lunch, Dinner, Here and There.
3. Por último, escucharemos una canción a través del siguiente enlace, "ENLACE CANCIÓN". Es a través de la página web Lyricstraining. Cuando se abra el enlace, os dirá ¿Quieres registrarte? Más abajo tenéis la opción de "En otro momento", y ya está. Debéis escuchar la canción e ir seleccionando la palabra que oís. En la parte derecha os saldrá un listado de 4 ó 5 opciones.
HAVE A GOOD DAY!!!!!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)